教材编写的指导思想
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作者：搜服预报
时间：2012-11-25 15:59:39
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思想品德课教材建设与其他事业的发展一样，不能割断历史，而应尽可能地汲取已往各套教材的长处，在过去的基础上有所发展。为此，我们确定总的编写指导思想是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，以现代德育心理学理论为依据，认真体现课程标准的各项要求，充分汲取已往有关教材的长处，求实，求新，求活，力求便教利学，有利于实现教学目标。
作为教与学基本工具的课本，必须以帮助教师和学生实现教学目标为目的，便于教师把握和讲述教学要点，有利于学生学习理解教学内容，思想品德课与一般文化知识课不同，它不仅要教给学生一些道德知识，还要帮助他们形成道德理想和信念，从内心产生遵循一定道德准则的自觉性，愿意把道德行为规范作为自己的行动指南，一次指导和调节自己的行为，而要做到这一点是不容易的。因为学生不是纯粹被动的受教育的客体，而死具有主观能动性的受教育的主体，他们对于要学习的内容持什么态度是非常重要的。如果他们感到课本上所讲的都是别人的事，或只是社会和老师对他们的要求，而不是他们自身成长和做人所需要的，就会觉得与他们自己没什么关系，最多也只是当做一种知识或有趣的故事来学习，而不能与自己结合起来，那就收不到应有的效果。我们的思想品德教育即体现党和国家对少年儿童在品德方面的要求，同时又体现了他们自身成长以致将来立足社会的需求，只有使学生感受到这一点，感到课本上所讲的内容符合他们的愿望和需求，才能引起他们接受教育的热情和主动性，才能自觉自愿地积极参与教学过程，自己教育自己，才能真正受到实效。我们在编写教材时充分考虑到这一点，力求为教师通过教学激发学生的学习愿望和需求提供方便，这是我们编写本套教材的一个重要指导思想。
求实，求新，求活也是我们边学教材所追求的目标。爱求实方面，首先看到我们的教育对象是生活爱改革开放的社会和市场经济的环境中，他们一方面面临着未来社会来自各方面的挑战；另一方面，由于市场经济所产生的社会现象和社会意识，实行开放带来的社会生活方式和家庭省会条件的变化，都从不同角度、不同程度低影响着他们。其次，我们的教育对象大多是独生子女，对他们的特点要全面考虑，要符合他们的认知规律和思想品德形成的规律。最后，还要考虑本学科的特点和实际情况，着重提高学生的道德认识、激发道德情感，指导道德行为，以此作为衡量本学科教学实效的标尺。
在求新方面，首先，编写新教材的指导思想要信，既要汲取已往教材的长处，又不能墨守成规，要注意当代教育的发展，注意用最新的理论和教育思想指导编写工作。其次，教材内容要有时代感，正确处要意把优良的民族传统和革命传统与时代劲射结合起来，从传统美德中挖掘出适应时代特征的因素，从时代需要中说明传统美德的新内涵和新要求。最后，形式要新，从课题。课文。插图到联系以及板式设计，都要有新的面貌。
在求活方面，不仅注意插图和板式要生动活泼，而更重要的是在课题的构思、课文的选材、文字的表述以及联系的设计，都要根据小学生的心理特点，力求生动活泼，以便激发学生的学习兴趣，启发他们积极思考，引导他们进行自我教育。